Cvičí rozvoj představivosti a jasnovidectví. Praxe

Tlak

Často se setkávám se skutečností, že lidé nemají jasnou představu o tom, jak se vizualizační procesy, představivost a jasnozřivost vyskytují během práce, jak se liší a co s nimi dělat, význam slov ve vysvětlujících slovnících najdete. Uvedu konkrétní příklady.

Prvním termínem je vizualizace.

Pak navrhuji udělat trochu rozcvičku. Uděláte to teď a přečtěte si tyto řádky. A i bez ohledu na vaše přání, vaše mysl sama začne představovat.

Vzpomeňte si na vánoční stromek. Běžný vánoční strom, který roste v lese, možná vánoční strom. Viděli jste tuto rostlinu mnohokrát ve svém životě a přesně víte, jak tento strom vypadá. Je nepravděpodobné, že byste smíchali smrk s jiným stromem. Nemusíte si pamatovat každou jehlu na vánočním stromku, víte, jak to vypadá. Toto je vizualizace.

Jakýkoli zrakový člověk, který má vše, co má v pořádku, se svou psychikou a pamětí si může pamatovat, jak strom vypadá. Obraz samotného stromu se objeví před vnitřním okem a tento proces se nazývá vizualizace.

Několik dalších příkladů - pamatujte si konvici, kterou používáte každý den. Koneckonců přesně víte, jak to vypadá? Pamatujte si své pantofle, které nosíte každý den. Myslím, že si jistě rozeznáte své pantofle mezi jinými botami, protože ve vaší paměti je obraz toho, jak pantofle vypadají a nyní, když čtete tyto řádky, můžete je vidět s vnitřníma očima.
Bylo to tak jednoduchým způsobem, že jsme zjistili, co si můžete představit.

Další otázkou je, jak dlouho můžete držet obraz objektu - záleží na vaší schopnosti soustředit vaši pozornost a zastavit běh myšlenek. K tomu existuje mnoho postupů, které umožňují zaměřit se na jeden objekt.

Druhým termínem je představivost.

Vezměte si například stejný strom. Když zapnete svou představivost, dokážete si představit, že kužely náhle začnou růst rychle a rychle, objeví se květy mimořádné formy, jiné objekty, které si představujete a chcete si představit. To znamená, že silou své představivosti můžete transformovat, vystavit původní objekt jakýmkoliv změnám.

Člověk může pomocí své představy vytvořit svým vnitřním okem jakýkoli vývoj událostí, proměny všeho do čehokoliv.

Lidé, kteří si vyvinuli představivost, zpravidla velmi kreativní člověk. Naopak pro rozvoj tvořivosti můžete trénovat svou představivost. Toto je specifická dovednost, kterou lze vytvořit pomocí vizualizace. Nebezpečí příliš častého hraní s představivostí spočívá v tom, že člověk si může pro sebe vymyslet iluzorní svět, ve kterém všechno vypadá přesně tak, jak chce, a dochází k postupnému a nevědomému oddělení od reality. Světlé sny zde patří - to není ve skutečnosti, ale člověk opravdu rád vymyslí svou vlastní realitu. Tento příjemný zážitek vede k tomu, že člověk sám začíná budovat víry a omezení, jak by měl být. Vnitřní obraz světa se přirozeně neshoduje s realitou světa a začíná vnitřní konflikt, jehož důsledkem je nepřijetí, podráždění, zášť a negativní reakce na probíhající události.

Zde si musíme všimnout dalšího aspektu hry fantazie.

Naučit začátečníky energetickým praktikám, mnoho mistrů doporučuje svým studentům, aby zavřeli oči tak, aby se externí objekty nerozptylovaly a praktikující se soustředil na samotný proces. Kvůli tomu může člověk něco vidět. Tady je velmi tenká čára, co přesně se stane praktikujícímu - ať už skutečně začne vidět tok energie, nebo se zapne jeho představivost. Pokud je obraz poměrně stabilní, jasný, měnící se podle vašich představ, pak je to představivost. Také, pokud člověk začne vidět od sebe a od probíhajících akcí, různých nekonečných vzdáleností, vesmíru nebo celého vesmíru - je to s největší pravděpodobností také představivost.

To se děje proto, že člověk pro něj začíná dělat akce neobvyklé. Mysl se snaží všechno vysvětlit a vyřešit, ale to selže. Pak se zapne mechanismus imaginace a nějak se stane jasným, co se děje pro lidskou mysl.

Aby nedocházelo k pokušení mysli a nevyvolávání podvědomého procesu představivosti, je nejlepší, abyste oči zcela nezavírali, ale jen aby je zakryli (vaše oči padají na špičku nosu) a zároveň rozostřují oči. To znamená, že vidíte realitu, ale nelepte se na oči žádných předmětů a soustředíte se na samotný proces vaší praxe.

Zpočátku je velmi zajímavé pozorovat krásné obrazy světla, potoků a nebývalých kosmických výšek. Naše mysl velmi rychle chápe, co se nám líbí, a snaží se podrobněji kreslit neexistující světy. Již jsem napsal, že se jedná o proces, který je školen. V důsledku toho je člověk opět v iluzích. Namísto pohledu na vaše imaginární obrazy, i když jsou velmi uvěřitelné a krásné, je lepší trénovat citlivost na pocity. Pohyb energie ve vzduchu vedle vás, ve vašem těle. Když se jedná o tělo, je úlovek méně pravděpodobný. Tělo neví, jak vynalézat a lhát svému majiteli. Buď se cítí, nebo ne. K tomu, abychom se naučili, jak vnímat energetické procesy v těle, je třeba také školení. Tento proces je také získán, ale je skutečný. Čím více budete pracovat se svými pocity, tím menší budete cítit různé druhy energií a jejich pohyb. Navíc se naučíte cítit, slyšet a rozumět svému tělu! To je také velmi důležité pro sebezdokonalování.

Představivost se používá při práci s minulostí, mění situaci v nejlepším směru, mění průběh událostí. Někteří praktici využívají fantazii k tomu, aby v budoucnu vytvořili požadované výsledky, ale domnívám se, že by se to nemělo dělat. Naše mysl nikdy nepřemýšlí o tom, co nám vesmír může nabídnout. Vzhledem k tomu, že naše mysl je omezená, můžeme něco předvídat pouze v rámci svých vlastních limitů, čímž omezujeme naše možnosti.

Třetí termín je jasnovidnost.

Pokud si myslíte, že jasnovidci sledují filmy z budoucnosti, pak je to klam. Každému z nás je dána schopnost vidět proudy nebo sraženiny energie, barvy, vnitřních orgánů člověka. Ale tyto vize jsou velmi jemné a obtížně rozpoznatelné, když mi stovky myšlenek prolétnou hlavou. Po zastavení duševního proudu je možné něco vidět, ale protože mysl není zvyklá na jemné vibrace, jednoduše to neindikuje - koneckonců, aby rozuměla tomu, co člověk vidí, musí jeho mysl zpracovat informace a přeložit je do smyslu, který člověk chápe.

Když začnete praktikovat a rozvíjet jasnovidnost, data budou blikat někde podél hranic vědomí s téměř nepostřehnutelnými světelnými zbytky obrazu. Velmi hrubé srovnání, ale stále to pomůže pochopit - když jdeme po ulici a najednou, s periferním viděním, všimli jsme si, že nám něco zářilo. Otočíme se, abychom se podívali, ale nic se tam neděje a my zůstáváme v neznalosti toho, co to bylo. To znamená, že oko zaznamenalo určitý pohyb, ale mysl neměla čas rozpoznat a indexovat ho. Můžete také porovnat s odrazem ve skle muže běžícího kolem. Ne v zrcadle, totiž v průhledném skle za slunečného počasí.

Obecně řečeno, naše vize je uspořádána podivným způsobem - čím více se na něco díváme, tím horší vidíme. Totéž platí pro jasnovidectví. Čím více se snažíme něco vidět s třetím okem, tím více bude tato příležitost od nás.

Pouze uvolněný pohled pozorovatele, který se nesnaží posoudit a vyřešit, co to je a jak, nám umožní začít pozorovat plovoucí tenké tenké obrazy. Bezmyšlenkovité rozjímání (bez myšlenek a hodnocení) začne postupně ukazovat více a více obrázků před očima.

Hustota obrazů se nezmění - vaše schopnost nesnažit se chytit a zastavit je změní, ale jen se zamyslet a vidět. Mysl si postupně začíná zvykat na takovou strukturu obrazu a poté rozpoznat, co přesně vidíte. Tato dovednost je také vycvičena, ale bez úsilí. Musíte být ve stavu kontemplace a vnitřního ticha.

Je důležité pochopit, proč chcete rozvíjet jasnovidnost. Jen pro zábavu a zájem nebude fungovat.

Nezapomeňte si položit otázku - na co je to pro mě? V subtilních světech existují různé úrovně av závislosti na vibračním pozadí můžete vidět různé projevy těchto úrovní. Při nízkých vibračních úrovních existují všechny druhy žertů a subjektů, které děsí nezkušené praktiky. Ne vždy je možné vidět pěkné obrázky. Pokud se setkáte se strachem, pak s největší pravděpodobností pro vás bude jasnozřivost uzavřena jako osoba, která ještě není připravena přijmout jiné dimenze. V každodenním životě můžete často vidět nejzákladnější projevy většiny lidí, různá zavěšení a další. Pokud nevíte, proč se vám to ukazuje, co s tím dělat a zda je nutné s tím vůbec něco dělat, pak byste neměli ani začít.

Nejprve připravte mysl a projednejte se svým mentorem základní principy. Nechci vás vyděsit nebo přesvědčit, že jasnozřivost je špatná a děsivá. Chci ukázat jen skutečný obraz. Stejně jako u všeho jsou i výhody a nevýhody. Například, když jste vyvinuli svůj čich, pak zachytíte nejen vůni, ale i zápach více jasně. Tak se neoklamte, že rozvojem jasnovidectví začnete vidět anděly, božské světlo a krásu nadpozemsky. Uvidíte obojí. V reálném světě je častější spolupráce s lidmi, kteří hledají pomoc.

Můžete jít do lesa, žít v izolaci a argumentovat, že nemoc neexistuje, ale můžete přijít do nemocnice a každý první pacient potvrdí, že existují nemoci. Volba je vždy vaše - v jaké realitě chcete být.

Je třeba poznamenat, že v poslední době je stále jasnější. Osoba nepoznává obrázky, ale pouze přijímá informace. To může také zahrnovat představivost. Buďte ostražití a nežijete v iluzích!

Cvičení pro rozvoj představivosti

První cvičení

Vyberte objekt v úrovni očí ve vzdálenosti 1 - 2 metry. Téma musí být zpočátku jednoduché: pero, šálek, konvice na čaj. Zavřete oči, představte si bílý, prázdný světelný prostor.

Můžete si představit televizní obrazovku nebo okno na ulici. Bílá nepracuje, nevytváří, co se stane, držte ji v jasném obrazu před vaší myslí po dobu několika minut. Pak otevřete oči a 3 - 5 minut přemýšlet o předmětu.

Prostě se na to dívejte, aniž byste jeli do vlastností objektu, skrze něj, jako byste se dívali do dálky, snažili se obejmout objekt jako celek, zavřete oči a představte si tento objekt ve fantazii, umístěte jej do bílého světelného prostoru na 3 - 5 minut. Cvičení musí být provedeno několikrát, bez namáhání, bez úsilí vůle.

Druhé cvičení

Vytvořte barevnou tečku červené barvy, poté začněte zvětšovat velikost tečky, dokud červená barva nezabere celý vnitřní prostor. Vytvořte oranžovou tečku a proveďte to samé. Následuje žlutá, zelená, modrá, modrá a fialová. Je žádoucí dosáhnout přirozených a přesných barev. Se snadným získáváním vytvořte postupně všechny barvy. Pokud je těžké si představit všechny barvy najednou, můžete vytvořit barvu ve dne.

- Cvičení přispívá k rozvoji koncentrace, rozšiřuje rozsah vnímání.

Třetí cvičení

Vytvořte bílou obrazovku, která je lepší a stabilnější. Napište na něj jakékoli slovo. Přestože jsou vytištěny, i velkými písmeny. Napište dlouhé věty, verše. Je třeba dosáhnout zjevného, ​​srozumitelného slova.

Čtvrté cvičení

Podívejte se pozorně na jakékoli téma. Zavřete oči, zkuste vidět stejný objekt na stejném místě. Otevřete oči, srovnejte imaginární objekt se skutečným. Zavřete oči, otevřete se. Je nezbytné maximalizovat podobnost fyzického objektu a imaginárního.

Páté cvičení

Je nutné se naučit s otevřenýma očima vytvářet různé mentální obrazy ve vesmíru. Představte si například, že máte na stole vázu s růží. Snažte se ji tam vidět. Postupem času bude duševní obraz jasný, jako byste se dívali na skutečný předmět.

Těchto pět cvičení pro rozvoj představivosti zvyšuje schopnost vidět mysl. Vnímat neviditelné vibrace a transformovat je na viditelný obraz. To znamená, že můžete vidět auru, energii.

Cvičení pro rozvoj představivosti

V průběhu let jsme přemýšleli a jednali více stereotypně, což zužuje naše možnosti. Pokud jste si všimli, že stále častěji používáte běžná řešení, připravené odpovědi a osvědčené techniky v každodenním životě, zeptejte se sami sebe na otázku „Jak rozvíjet představivost“ a zahrnout do svého pracovního seznamu cvičení pro vývoj fantazie.

Představivost nám pomáhá zkoumat svět, rozumět ostatním lidem, činit originální rozhodnutí, činí nás svobodnějšími. Zde je několik her a cvičení na rozvoj představivosti, které vyvolali odborníci na kreativitu Michael Mikhalko, Julia Cameron a Jean Kotro.

1. Na podivném místě. Posaďte se ke stolu v kavárně a sledujte jednoho z návštěvníků. Představte si, jak tato osoba žije, o čem si myslí, co dělá. Představte si, co by se změnilo ve vašem životě, činech a zvycích, kdybyste byli na jeho místě. Krátce si zapište příběh osoby, kterou jste právě ve své představivosti stáli.

2. Myšlenka chaosu. Na papír vložte náhodně několik teček a pak je spojte řádky. Jaké asociace toto číslo způsobuje? Můžete hrát tuto hru spolu: jedna osoba kreslí, aniž by se díval na papír, několik řádků nebo obrázek, a druhá osoba musí dokončit kreslení co nejkreativněji, aby se získal celý obraz. Pak se hráči změní.

3. Oblíbené položky. Napište na papír seznam deseti položek a osobních položek, které vás obklopují. Zeptejte se, jaká sdružení, i ty nejsměšnější, ve vás vyvolávají - s nějakou knihou, emocemi, osobou, událostí minulosti. Neomezujte se jen na ty nejviditelnější paralely, nechte se fantazírovat.

4. Setkání s krásnou. Diskuse o uměleckých, hudebních, literárních obrazech jsou snad nejpříjemnějším cvičením pro rozvoj představivosti. Často jděte na výstavy abstraktního umění, pozorně si prohlédněte obrázky a pokuste se je popsat. Doplňujte příběhy, dávejte svůj výklad i těm neplodným kompozicím. Ať se díla, jako "Černé náměstí" Malevicha, stanou zrcadlem vaší fantazie.

5. "Kufr nesmysly." Dejte zajímavé obrázky, karikatury, letáky, citáty a přísloví do samostatné krabice - slovem, vše, co se vám zdá originální a může způsobit neobvyklé asociace. Když potřebujete novou myšlenku, vylezte z krabice, co přijde do ruky, a pak se pokuste navázat spojení mezi náhodně vybranou položkou a vaším úkolem. Někdy to vede k překvapivým výsledkům!

6. Burime. Tato literární hra, známá od XVII století, může být považována za další vzrušující cvičení pro rozvoj tvůrčí představivosti. Význam hry - ve složení básní na dané rýmy. Dnes, burime také existuje jako síť interaktivní hra na několika místech s různými pravidly a atmosférou.

Julia Cameron, spisovatelka, scenáristka, nejprodávanější autorka Cesta umělce a právo na psaní (Livebook, 2015); Jean Cottraux, kognitivní psycholog; Michael Michalko, autor několika knih o vývoji kreativity, včetně - Hry pro mysl (Peter, 2007), Creative Explosion (Popurri, 2014), Rice Storm (Mann, Ivanov a Ferber, 2015).

Irwin Yalom: „Kreativita dává životu smysl“

Všichni jsme konfrontováni s hlubokou existenciální touhou, úzkostí a strachem. Máme však prostředky, jak se s nimi vyrovnat, připomíná amerického psychoterapeuta a spisovatele, pro kterého jsou součástí každodenní práce.

Tvořivost: obnova světa, vytváření sebe samého

Toto slovo je dnes na všech rtech. Obdivujeme kreativní lidi, společnosti, které hledají kreativní zaměstnance, tato kvalita se nachází ve většině životopisů. Proč je to dnes tak žádané?

Jak reagovat na fantazie dětí?

Jakou roli hraje představivost v procesu formování osobnosti? A jak reagovat na (bouřlivou) fantazii dítěte?

Jaký je náš sen?

Slova „sen“, „snílek“ se nějakým způsobem nepoužívaly a dokonce získaly negativní konotace. Mezitím je sen velmi užitečný.

Zajímavá cvičení pro rozvoj představivosti

Co je to představivost?

Představivost je druh tvůrčího myšlení člověka, ve kterém nezávisle vytváří nové obrazy, myšlenky, otevírá nebývalé obzory. Často se jedná o snílky, kteří se stávají objeviteli v nejrůznějších oblastech života:

  • Sergej Pavlovič Korolev snil o dobývání prostoru a stal se vedoucím vývojářem a návrhářem raket v SSSR.
  • Pablo Picasso měl neuvěřitelnou představivost, můžete si být jisti tím, že se podíváte na jeho brilantní obrazy, které mimochodem ne každý dokáže pochopit.
  • Alexander Fleming snil, že najde lék na infekce. A tak se to stalo, objevil penicilin, který zachránil mnoho lidí před strašnými chorobami.
  • Velký experimentátor Thomas Edison osvětlil celý svět svou žárovkou. Tomu však předcházela nejen rozvinutá představivost, ale také neuvěřitelně tvrdá práce.

Můžete pokračovat donekonečna, existuje mnoho lidí s rozvinutou představivostí mezi vědeckými a tvůrčími osobnostmi.

Jedním z druhů představivosti je opětovné myšlení, díky němuž člověk „přemýšlí“, co předtím neviděl, s čím se v minulosti nesetkal. Na rozdíl od paměti je znovuvytvoření představivosti neuvěřitelně flexibilní a dynamické.

Složitost vývoje představivosti spočívá v tom, že je obtížné formalizovat, řídit a podřídit se každému algoritmu. Je to však dobrá zpráva, že každý člověk má představivost, a proto jej lze kdykoli rozvinout.

Přístroje a cvičení pro rozvoj představivosti

Aby se představivost sama rozvinula, měly by být stimulovány ty části mozku, které jsou zodpovědné za životní zkušenosti. Ukazuje se, že čím více dráždí člověk, tím více se jeho představivost vyvinula. Domácí nástroje pro rozvoj představivosti, dostupné všem:

  • Je nutné komunikovat s velkým počtem lidí.
  • Zúčastněte se různých společenských akcí.
  • Denně provádějte všechny nové a nové věci.
  • Nemusíte jít po silnici, měli byste si vybrat nezmapované cesty. To platí nejen pro pěší nebo automobilové výlety, ale také pro rozhodovací metody.

Zvažte 2 velmi produktivní metody, které pomáhají rozvíjet vaši představivost v každém věku.

Rozvíjíme představivost rozšiřováním počtu modelů světa.

Model světa vnímají různí lidé různými způsoby, takže je obtížné hovořit o objektivitě ve výkladu reality. Tato formulace se dobře odráží ve slově „Není chuť soudce a barvy“. Lze však rozšířit jakýkoliv model světa a snažit se pochopit pohled ostatních lidí a jejich pohled na svět. V každodenní komunikaci se snažte postavit se na místo účastníka rozhovoru a vidět jeho svět očima. Experiment - dnes jste dítě, zítra starší soused, a den po zítřku bojovník, který se vrátil z armády. Všechny tyto duševní reinkarnace mají pozitivní vliv na vaše kreativní myšlení.

Čtení - řekněte mi, jaká je vaše oblíbená kniha a já vám řeknu, kdo jste!

Knihy jsou nevyčerpatelným simulátorem fantazie. Jak je řečeno, "Kniha je malé okno, skrze něj je viditelný celý svět." Během čtení beletrie je vizualizace obrazů. Pro rozvoj představivosti se doporučuje zvolit detektivní romány, dobrodružství, populární sci-fi. Poměrně efektivně ovlivňuje představivost člověka a poezie. Milovníci čtení ve dne i v noci by však měli vědět, že knihy nejsou jediným způsobem, jak rozvíjet kreativní myšlení a představivost. V průběhu času si vášniví čtenáři zvyknou na myšlenky jiných lidí, jejich mysl nefunguje úplně, takže knihy musí být střídány s jinými cvičeními. Optimální čtecí rytmus pro každého je zpravidla považován za užitečný pro čtení 1-5 knih za měsíc.

Cvičení pro rozvoj představivosti v kreativní krizi

Nedostatek představivosti často trápí tvůrčí jedince, kteří jsou svým povoláním nuceni neustále pracovat s fantazií. Zde jsou některá cvičení, která vám pomohou objevit talent spisovatele nebo trénovat vaši fantazii:

  • Take pero nebo tužku a barevně popsat místo, kde chcete relaxovat.
  • Představte si, že k vám přišel nečekaný host ve 4 ráno. Co mu to řeknete? Napište to na papír.
  • Napište krátký příběh na filosofické téma, například, jaký je smysl života?
  • Vytvořte si zprávu pro sebe v budoucnu. Kontaktujte se během 10 let, zeptejte se nebo poradte, řekněte o sobě a pokuste se odhadnout, co v budoucnu uděláte.
  • Najděte si 250 možností lekce, pokud jste měli týden navíc.

Představivost Cvičení

  • Řešení Drudls. Drudles je jednoduchý, doodle-jako obrazy obsahovat několik výkladů. Osoba je vyzvána, aby řekla, co vidí na obrázku. Je zajímavé, že neexistují správné a špatné odpovědi. Proces hledání odpovědi je školení.
  • Slovní hra. Standardní hra může být komplikována novými pravidly. Musíte například volat jen ta slova, jejichž označení se vejde do pětilitrového sudu. Nebo zavolejte jen ty věci, které jsou v domě.
  • Popis obrázků. Velmi efektivní metoda, zejména pro děti. Ukažte svému dítěti jakoukoliv ilustraci a požádejte je, aby řekli, co vidí. Budete překvapeni neomezenou představivostí malého průzkumníka.
  • Dospělí budou tuto hru milovat. Během výletu do metra nebo jiné veřejné dopravy, se snaží vymyslet pro každého cestujícího jeho životopis - křestní jméno, příjmení, rok narození, vrchol života. Hádejte jeho povolání a koníček. Taková hra může být výbornou volbou pro zavěšení s přáteli v parku nebo na jiném přeplněném místě.

Počítačová cvičení pro rozvoj představivosti

Je nemožné popsat všechny techniky trénování představivosti člověka. Různé online simulátory jsou nyní velmi populární, což vám umožní fantazírovat a rozvíjet svou fantazii kdekoli - na cestě, během přestávky v práci, doma.

Naše služby Brain Apps představuje řadu skvělých her, které pomáhají rozvíjet představivost a kreativitu. Jedná se o hry ze sekce „Myšlení“. Doporučujeme také navštívit sekci Úkoly, kde najdete zajímavé triky.

Pamatujte, že představivost je dar, který by měl být použit. Pokud nepoužíváte fantazii, pak se brzy můžete proměnit v obyčejného a nudného člověka, který není pro nikoho zajímavý. Dare!

4 cvičení pro rozvoj fantazie.

Vy a já jsme prošli teorií konstruování jednoduchých postav v perspektivě. Nyní je čas přejít k jejich složitosti, což nevyhnutelně povede k rozvoji vaší prostorové představivosti)

Studovali jsme, jak postavit kostku, pokusili jsme se pochopit, co je to obrazová rovina, rozšířit naše vědomí pod vlivem pohanky a naučit se stavět kostku podle metody architektů

Dnes budeme řezat, řezat, posouvat, otáčet. Kdo se neskrýval, neviním.

Připravil jsem pro vás 4 cvičení.

CVIČENÍ PRVNÍ: ŘEZÁNÍ + SHIFT

Řezeme kus, v tomto případě dlouhou trpící smrt, a přesuneme ho na stranu. Doufejme, že se nedotknu nikoho slibných pocitů, když si takovou postavu vysmívám.

1) Odřízněte kostku ve 2/3 celkové výšky a jednoduše ji přesuňte doprava

2) Odřízněte krychli svisle a odřízněte řez nahoru.

3) V tomto případě krychli nakrájíme na dvě místa a následnou střední část posuneme nahoru

4) Obrázek lze řezat v libovolném úhlu! Ale pro začátek doporučuji omezené na horizontální sekce.

5) Za zmínku stojí také to, že můžete kostku kdekoli rozřezat a přesunout, čímž získáte kompozici, která je zcela odlišná v pocitu.

CVIČENÍ 2: ŘEZÁNÍ + ODSTRANĚNÍ

Řezání, můžete si představit, že vyříznete nejchutnější sousto z dortu. Odebrání části kostky, nové tváře, hrany a vrcholy. Kreslení takových čísel nepochybně rozvíjí prostorové myšlení.

1) Zde jsme vystřihli střední část tak, že kostka vypadala jako vítězný oblouk v Paříži, padlý na stranu.

Můžete snížit libovolný objem. Velký (číslo 2 i 3) i malý (číslo 4)

5) Můžete také snížit vnitřní prostor kostky! Bude to velmi podobné budově v nové pařížské čtvrti.

Architekti - líní kreténi. Je však nezapomenutelné, že krása leží v jednoduchosti. Hlavní dopis nesmí být zmaten.

CVIČENÍ 3: ŘEZÁNÍ + SHIFT

Toto cvičení, kombinace prvních dvou. Vyjměte trojrozměrný tvar v prostoru kostky a pohněte s ním! Krása cvičení spočívá v tom, že neděláme nic složitého, ale podíváme se na to, jaké zajímavé formy se tvoří! Inspirující.

CVIČENÍ 4: ŘEZÁNÍ + TRVÁNÍ

Pro zobrazení této metody je nutné uchýlit se k prescriptometrii.

Někteří se budou muset hezky potit. bude všechno, popírání, hněv, vyjednávání, deprese: DD A konečně, správné rozhodnutí)

Dlouho jsem přemýšlel o dalším videu. Tato lekce vychází z toho, co mi dal můj učitel. A nemluvě o Ilnara Ingelevich, jako jedné z nejlepších učitelů architektonického kreslení univerzity, by byl zločin.

Děkuji za pozornost. Praxe!

A zde je video na toto téma. Vychutnejte si

  • Nejlépe hodnocené
  • První nahoře
  • Aktuální

30 připomínek

podíval se na 1 obrázek a už

Vy a já jsme prošli teorií konstruování jednoduchých postav v perspektivě.

Neudělala jsem nic tak rychleho.

zkontrolovat můj profil)

Říkám, že by bylo hezké přidat odkazy na mé lekce na začátku příspěvku, pro lidi jako jsem já)

Děkuji, nezastavujte, podívejte se a poslouchejte zajímavé.

Zde byly některé z věcí, které dělali na kreslicí lekci (pouze všechno bylo v přesné velikosti a bez stínů), vzpomněl si na pláč - miloval kresbu)))))
Vzpomínám si, že tam byla laboratorní práce -
dáno: neúplné kreslení čísla dílu 1 a čísla 2
je třeba: udělat tak, aby tyto dvě části byly sloučeny do jedné a měly nějaký druh použití.
Dobře - hotovo (a pro mě patro třídy, jak může vynikající student a ne odepsat). Spokojeni, že jsme přinesli, ale pro nás učitel není správný. Jsme: "co? O_o." Začal se ptát: „Jak to děláme?“. V důsledku toho bylo nutné se ujistit, že hloupě vstoupili do drážky, a po otázkách se nepřipojili k záhybu, a proč nám to učitelka řekla v odpovědi: "No, já nevím, ale vím lépe." Vylezli do Reshebnik a ukázalo se, že všechno je s námi: D
Morálka této bajky je taková, že učitelé vědí lépe co a jak))))))
P.S. příběh prostě nevyšel, jen ten post připomněl ty časy, kdy byla tráva zelenější a obloha je modřejší

Myslel jsem, že se tato touha nikdy nevrátí ke mně. díky, g4tech!

Vývoj představivosti a představivosti u dítěte. Školení

Existuje několik typů představ:

1. Rekonstrukce je reprezentace obrazů podle předem určeného popisu, například při čtení knih, básní, poznámek, kreseb, matematických znaků. Jinak se tento druh představivosti nazývá reprodukční, reprodukční, vzpomínající.

2. Creative je nezávislé vytváření nových obrázků podle vlastního plánu. Děti to nazývají „bez mysli“. Právě tento druh představivosti bude předmětem našeho studia a vývoje u dětí.

3. Nekontrolovatelné - to je to, co se nazývá "násilná fantazie", absurdita, soubor nesouvisejících absurdit.

Jak se liší fantazie a představivost od vážného řešení problémů?

Když fantazíruje, dítě samo vytváří jakýkoliv spiknutí, který chce, včetně pohádky, situace, kterou chce, jakéhokoli problému, a on to řeší, jak se mu líbí. Jakékoliv řešení je přijatelné. A při řešení skutečných problémů dítě nehledá žádné, ale skutečné, „dospělé“, seriózní, proveditelné řešení. V obou případech vytváří, ale když fantazíruje, je zde více svobody, protože neexistují žádná omezení na straně fyzických zákonů a nejsou zapotřebí žádné velké znalosti. Proto je lepší začít rozvíjet myšlení dětí s rozvojem fantazie.

Jaký je rozdíl mezi fantazií a hloupostí?

Když fantazie bolí, to stane se hloupé. Hloupost je hloupý, směšný, zbytečný, nerozumný, nesprávný, škodlivý, nevhodný čin nebo prohlášení, které nectí toho, kdo ho spáchal. Samozřejmě musíme vzít v úvahu věk osoby, podmínky a cíle zákona.

Je všechno fantazie dobré? Existuje obecné kritérium pro hodnocení kvality všech záležitostí na Zemi - zvýšení dobra ve světě.

Klasickým nositelem fantazie je pohádka.

Jaký je rozdíl mezi pohádkou a sci-fi? Sci-fi se zabývá technicky proveditelnými situacemi, prvky nebo procesy a pohádkou. Je třeba poznamenat, že mezi fantastickými a reálnými řešeními neexistuje žádná ostrá hranice. Například to, co bylo v době Julesa Verna považováno za fantazii, je nyní běžnou realitou. G.A. Altshuller vypočítal, že ze 108 (!) Předpovědí nápadů J. Verne bylo provedeno 99 (90%). Herbert Wells má 86 - 77, Alexander Belyaev má 50 - 47 let.

Když dítě nezištně vypráví bajky s jeho účastí, nelže, v našem obvyklém smyslu, píše. Nezáleží na tom, zda je to skutečné nebo ne skutečné. A to by pro nás nemělo být důležité, druhé je důležité, že mozek dítěte funguje, vytváří nápady. Měli byste však stále věnovat pozornost tomu, o čem dítě sní. Pokud mluví o svých neexistujících přátelích, jemných rodičích, nebo o hračkách po celou dobu, pak možná trpí, sní o tom, a tak vylévá svou duši? Pomozte mu okamžitě.

Proč rozvíjet představivost a představivost?

Říká se: "Bez představivosti není žádná úvaha." A. Einstein věřil, že schopnost představit si více než multi-znalosti, protože věřil, že žádný objev nelze provést bez představivosti. K.E. Tsiolkovsky věřil, že studenému matematickému výpočtu vždy předchází představivost.

Někdy v každodenním životě, fantazie a představivost jsou chápány jako něco prázdného, ​​zbytečného, ​​lehkého, bez praktické aplikace. V praxi, jak ukázala praxe, je dobře vyvinutá, odvážná, řízená představivost neocenitelným rysem původního nestandardního myšlení.

Pro děti je těžké myslet „podle zákonů“, ale pokud se o nich učí fantazírovat a nekritizovat, pak děti snadno a s radostí fantazírují, zejména pokud jsou také chváleny.

Zdá se, že je to, jak se děti podvědomě učí myslet - ve hře. Je třeba využít a rozvíjet představivost a fantazii od útlého dětství. Nechte děti, aby znovu objevily svá kola. Ten, kdo nevynalezl kolo jako dítě, by nemohl nic vymyslet.

Jak rozvíjet představivost a představivost dětí?

Pro rozvoj tvořivé imaginace existují tři zákony:

1. Tvůrčí činnost představivosti je přímo závislá na bohatství a rozmanitosti dřívější osobní zkušenosti člověka.

Skutečně, veškerá představivost je postavena na skutečných prvcích, bohatší zkušenost je bohatší představivostí. Proto je důsledek: musíme pomoci dítěti shromažďovat zkušenosti, obrazy a znalosti (erudice), chceme-li, aby byl tvůrčí osobou.

2. Dokážete si představit, co neviděl, ale to, co slyšel nebo četl, to znamená, že můžete fantazírovat na základě zkušeností jiných lidí. Můžete si například představit zemětřesení nebo tsunami, i když to nikdy nebylo vidět. Bez tréninku je to obtížné, ale možné.

3. Obsah imaginárních objektů nebo jevů závisí na našich pocitech v době fantazie. Naopak téma fantazie ovlivňuje naše pocity. Můžete „fantazírovat“ svou budoucnost natolik, že bude vodítkem pro život, a můžete si představit hrůzy a bát se vstoupit do temné místnosti. Pocity, jako myšlenka, jsou poháněny kreativitou.

Způsoby, jak rozvíjet představivost a představivost

Vymezíme hlavní způsoby, jak rozvíjet představivost a představivost, a pak budeme uvažovat o metodách rozvíjení tvořivé imaginace. V ideálním případě, pokud dítě chce a bude rozvíjet svou představivost a představivost. Jak toho dosáhnout?

1. Vytvořte motivaci!

2. Přesvědčit, že to není hanba fantazovat, ale je to velmi prestižní a užitečné pro dítě osobně. Že ještě nerozumí. Potřebujete hru a jasné emoce. Logika u dětí ještě není silná.

3. Chcete-li fantazírování by mělo být zajímavé. Pak se bude bavit, dítě rychle zvládne schopnost fantazírovat, a pak schopnost představit si, a pak racionálně přemýšlet. Předškoláci nemají zájem o uvažování, ale o události.

4. Zamilovat se s dětmi (atrakce). Na této „vlně lásky“ vám více důvěřují a ochotně poslouchají.

5. Příkladem. V raném dětství děti kopírují chování dospělých, to je hřích, který nepoužíváme. Jste autoritou pro dítě.

6. Číst, diskutovat a analyzovat literaturu dobré literatury:

  • ve výběrovém věku (2-6 let) - pohádky, fantastické příběhy;
  • v dospívání (7-14) - romány dobrodružné beletrie (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
  • v jeho mládí a v jeho zralých letech - kvalitní sci-fi literatura (Efremov, Strugatsky, Azimov, atd.).

Naučte děti obdivovat dobrou představivost.

7. Stimulace představivosti s otázkami. Například: „Co se stane, když vaše křídla rostou?“ Kde bys letěl? “

8. Uvádění dětí do obtížných situací. Nechte je přemýšlet a najít cestu ven. Tady je například klasický úkol: děti se dostaly na pouštní ostrov, jak přežít?

9. „Házet“ zajímavé příběhy pro děti a žádat je, aby na nich vytvořili příběhy, příběhy, příběhy.

10. Naučit tyto techniky pro rozvoj představivosti a fantazie.

Použití níže uvedených technik nevylučuje potřebu přemýšlet. Recepce "ne místo", ale "pomoci" fantazie, recepce ukazují směr myšlení. Znalost technik fantazie vede děti k zvládnutí „dospělých“ metod řešení sporů a řešení invenčních problémů.

Techniky pro rozvoj představivosti a představivosti

Děti znají spoustu jevů a zákonů přírody (například, že všechny objekty padají dolů, že těžké objekty klesají, tekutiny se rozlévají a nemají tvar, voda mrzne, dřevo, papír, svíčka hoří). Tyto znalosti jsou dostačující, aby plodně fantazírovaly, ale děti nevědí, jak fantazírovat, to znamená, že neznají techniky fantazie.

Většina technik fantazie spojených se změnami v zákonech nebo jevech přírody. Můžete změnit všechno: jakýkoli zákon o živé a neživé přírodě, jakýkoli sociální zákon, zákon může působit opačně, můžete přijít s úplně novými zákony, můžete vyloučit některé stávající zákony, můžete vynucovat zákony, aby jednaly nebo nečinily podle vůle, dočasně, periodicky nebo nepředvídatelně; Můžete změnit jakékoli stvoření přírody: lidé (všichni lidé se stali upřímnými!), Zvířata, rostliny.

Níže je uvedeno 35 technik fantazie:

1. Zvýšení - snížení.

Toto je nejjednodušší metoda, je široce používána v pohádkách, epicích, ve fantazii. Například Thumbelina, Thumb, Gulliver, Lilliputians, Gargantua a Pantagruel. Téměř vše může být zvýšeno a zmenšeno: geometrické rozměry, hmotnost, výška, objem, bohatství, vzdálenosti, rychlosti.

Můžete zvýšit bez omezení z skutečné velikosti na nekonečně velké a může být snížena z reálné na nulu, to znamená až do úplného zničení.

Dáváme hře konverzaci pro rozvoj metody "zvýšení - snížení".

1.1. Říkají dítěti: „Tady je pro tebe kouzelná hůlka, může zvýšit nebo snížit všechno, co chceš. Co byste chtěli zvýšit a co snížit?

- Chtěl bych omezit své hlasové lekce a zvýšit svůj volný čas.
- Chtěl bych snížit domácí úkoly.
- Chci zvýšit bonbóny na velikost chladničky, takže můžete kousky rozřezat nožem.
- Chci zvýšit kapky deště na velikost melounu.

1.2. Vyplňte tuto hru dalšími otázkami: „A co z toho bude?“ Co to povede? Proč chcete zvýšit nebo snížit?

- Nechte své ruce být tak dlouho po dobu, kdy můžete dostat jablko z větve, nebo pozdravit oknem, nebo dostat míč ze střechy, nebo vypnout televizi, aniž by vstal ze stolu.
- Jsou-li stromy v lese sníženy na velikost trávy a trávy, aby odpovídaly velikosti zápasu, pak bude snadné hledat houby.
- Je-li pro dítě obtížné získat nezávislou fantazii, nabídnout spolu snít, zeptejte se ho na pomocné otázky.

Co se stane, když se náš nos na chvíli prodlouží?

- Bude možné cítit květiny v záhonu, aniž by opustil dům; bude možné určit, že sousedé připravují chutné jídlo;
- To je dobré, ale co je na tom špatně?
- Nikde nebude takový dlouhý nos, bude to zasahovat do chůze, jízdy v dopravě, dokonce i spaní bude nepříjemné a v zimě zamrzne. Ne, takový nos nepotřebuju.

Vyzvěte dítě, aby řeklo, co je dobré a co je špatné, když něco zvýšíme nebo snížíme. Kdo bude dobrý a kdo bude špatný? Jedná se o morální analýzu situace.

1.4. Řekněte mi, co bude dobré a co je pro vás osobně a pro ostatní špatné, pokud vás průvodce 10krát zvýší? Pokud je pro dítě těžké odhadnout, pomozte mu s dalšími otázkami.

"Jaká budeš velikost?"
- A kolik liber budete vážit?

A tak dále. Ujistěte se, že výpočty, i ty nejjednodušší.

- Co se stane, když se výška sníží desetkrát?
- Přiznej, že by bylo skvělé, kdybys mohl změnit svou výšku. Například, jste pozdě do školy: zvětšila se délka nohou nebo četnost kroků a rychle se dostala do školy, a pak se nohy normální délky. Nebo jiný případ. Musíme překročit řeku, ale v blízkosti není žádný most. Žádný problém!
- Budu vysoký 15 m! Toto je výška pětipodlažní budovy!

Co se týče hmotnosti - to je složitá otázka. Obvykle odpovídají: 10krát více. Ve skutečnosti, pokud si ponecháte všechny proporce těla, váha se zvýší o 1000 krát! Pokud člověk váží 50 kg, bude vážit 50 tun! Půjdu rychleji než auto. Budu silný a nikdo se neodváží urazit mě a budu schopen někoho chránit. Budu schopen nést obrovské břemeno. Zajímalo by mě, co? Obvykle člověk může zvednout polovinu své váhy. Pak můžu zvednout 25 tun! To je dobré. A co bude špatné?

Nebudu se hodit do učebny. Budeme muset šít obrovské oblečení a boty. Bude velmi těžké mě nakrmit. Pokud předpokládáme, že člověk sní 2% své hmotnosti denně, pak budu potřebovat jídlo o hmotnosti 1 tunu. Nebudu se hodit do žádného autobusu. I po ulici budu muset chodit, ohýbat se pod dráty. Nemám kam žít.

2. Přidání jedné nebo více fantastických vlastností jedné osobě nebo mnoha lidem (jako fragmenty nebo mezery budoucích fantastických děl).

Technika tohoto druhu fantazie je podobná metodě ohniskových objektů:

a) vybrat několik libovolných objektů živé a / nebo neživé přírody;
b) formulovat své vlastnosti, vlastnosti, vlastnosti nebo charakterové vlastnosti. Můžete vynalézat nové vlastnosti „od hlavy“;
c) formulované vlastnosti a vlastnosti dotvářejí osobu.

Jako objekt byl například vybrán orel („dárce vlastností“). Kvality orla: mouchy, krásný pohled, jí hlodavci, žije v horách.

- Člověk může létat jako orel. To může být přidáno: to může letět ve stratosféře, v blízkém a ve vesmíru.
„Člověk má například super-ostré vidění orla, například vidí buňky živých tkání, krystalové mřížky kovů, dokonce atomů, bez mikroskopu, vidí povrch hvězd a planet bez dalekohledu a lepší než dalekohled. Vidí skrz zdi, jde po ulici a vidí, co se děje v domech, a dokonce i on sám proniká do zdi jako rentgenový paprsek.
- Člověk jí jídlo orla - hlodavce, ptáky.
- Ten muž je pokryt peřím.

Pokračujte ve fantazírování s touto metodou, vezměte si jako počáteční objekt: žárovku, rybu (pamatujte si obojživelníka), hodiny, brýle, zápas, anabiózu (ostré zpomalení v životních procesech je velmi výhodné: neexistují peníze na jídlo nebo není místo na život - spadnete do anabiózy) nebo reverzní hibernace (prudký nárůst životních procesů, člověk neví únavu, pohybuje se s neuvěřitelnou rychlostí, od takové osoby, kterou dostanete úžasný iluzionista, nebo běžec, nebo neporazitelný zápasník).

2.1. Přemýšlejte o smyslech, které člověk nemá, ale mohl mít.
Například by nebylo špatné cítit přítomnost radiace, aby se od ní chránila. Obecně řečeno, cítíme to, pokud jsme nemocní radiační nemocí.
Není špatné cítit nitridy a dusičnany a jiné znečištění. Tam je krásný a vzácný pocit - tento smysl pro poměr, ne každý má.
Nebylo by špatné cítit, když uděláte chybu a když se blíží nebezpečí (obrazně řečeno - v tomto případě se rozsvítí červené světlo).

2.2. Přijde čas a bude možné změnit vnitřní orgány. Jak to mohlo vypadat?

2.3. Udělejte „označení“ lidí v barvě podle svých morálních kvalit. Například, všichni čestní lidé se stali růžovými, nečestnými purpurovými a zlými modři. Čím více muž udělal mírnost, tím tmavší barvu. Popište, co se stane se světem? Mnozí z nich by pravděpodobně neopustili dům.

3. Oživená kresba.

Dostali jste nádherný dar, všechno, co nakreslíte, ožije! Co byste nakreslili?
Skvělí lidé? Ohrožená zvířata?
Nová zvířata a rostliny?

4. Vyloučení některých vlastností člověka.

Seznam vlastností a vlastností osoby, a pak jeden nebo dva vlastnosti vyloučit a zjistit, co se stalo.

- Ten muž nespí.
- Muž necítí bolest.
- Muž ztratil váhu, vůni.

Pojmenujte alespoň 10 životně důležitých vlastností a vlastností člověka a přemýšlejte o důsledcích jejich ztráty.

5. Transformace člověka na libovolný objekt.

Člověk se změní na jinou osobu, na zvířata (ptáky, zvířata, hmyz, ryby), rostliny (dub, růže, baobab), předměty neživé přírody (kámen, vítr, tužka). To je nejbohatší materiál pro nové příběhy.

Ale nejdůležitější věcí v této technice je výchova empatie - schopnost reinkarnovat se jiným způsobem a vidět svět očima.

Nabídněte alespoň 10 příkladů transformace člověka, například v pohádkách.

6. Antropomorfismus.

Antropomorfismus je asimilace k člověku, dotace s lidskými vlastnostmi (řeč, myšlení, schopnost cítit se) jakýchkoli objektů - živých a neživých: zvířat, rostlin, nebeských těles, mýtických tvorů.

Viděli jste kdekoli na světě
Jste mladá princezna?
Mám ji. - Můj bratře,
- Odpovězte na měsíc jasně, -
Neviděl jsem dívčí červenou...

Tady Pushkin obdařil měsíc schopností vidět, rozpoznávat, konolizovat a mluvit.

Připomeňme si 10 příkladů antropomorfismu z pohádek, mýtů a bájek, které znáte, a přijďte s alespoň 10 příklady možného antropomorfismu.

7. Dává objektům neživou povahu schopností a vlastností živých bytostí.

Konkrétně: schopnost pohybovat se, přemýšlet, cítit, dýchat, růst, radovat se, množit, vtip, úsměv.

- Chlapec sedí obkročmo a představuje ji jako koně a sám jako jezdec.
- Jaká živá věc by se změnila v balón?

Přijďte s alespoň 10 příklady takovýchto transformací.

8. Dávat předměty neživé přírody mimořádné vlastnosti.

Například kámen. Svítí, je vždy teplá (nikdy se nevychladí!), Můžete si zahřát ruce v zimě, sladit a hojit vodu a nerozpouští se.

Rozjímání o kameni inspiruje k psaní poezie a kresby atd.

Zde je dobrá hra pro rozvoj fantazie. Děti (nebo dospělí) stojí v kruhu. Jeden dostane jemnou hračku nebo míč a požádá ho, aby ho hodil někomu s teplými slovy: „Dám vám králíka“, nebo „Yurochka, dám vám dítě, jeho rohy ještě nevyrostly“, nebo „Hold, Masha, velký cukroví “, nebo“ já dám vám část mého srdce ”,“ já dávám vám malou veverku ”,“ toto je skleněná koule, nerozbije to ”,“ toto je kaktus, ne bodnutí ”.

Navrhněte 10 možností pro tuto hru.

9. Obnova mrtvých lidí, zvířat, rostlin.

- Co by se stalo, kdyby byli brontosaury vzkříšeni?
- Co by Puškin vytvořil, kdyby nezemřel tak brzy?
Můžete "oživit" všechny druhy vyhynulých zvířat a lidí!

Navrhněte 10 možností pro tuto hru.

10. Oživení mrtvých hrdinů literárních děl, zejména hrdinů pohádek.

- Zabila pohádku? Nezáleží na tom, je nutné ji kreslit a ožívá.

Přemýšlejte o pokračování pohádek za předpokladu, že hrdinové pohádky nezemřeli. Kolobok nejedl lišku, Ruslan nesekal Chernomorovu plnovous, Tin voják se neroztavil, Onegin Lensky nezabil.

Navrhněte 10 možností pro tuto hru.

11. Revitalizace hrdinů uměleckých maleb a soch.

Postavy obrazů slavných umělců ožívají - čluny, lovci, kozáci, lukostřelci.

Jméno 10 obrazů slavných umělců a nabídnout pokračování pozemku, za předpokladu, že postavy ožívají.

12. Změna obvyklého vztahu mezi hrdiny pohádek.

Připomeňme si tyto situace: pike zpívá ukolébavku („Pike otevírá ústa“); "Šedý vlk jí slouží věrně"; statečný zajíc; zbabělý lev.

Přijďte s pohádkou s takovým neuvěřitelným spiknutím: Liška se stala nejvíce rustikální v lese a všechna zvířata na ní podváděla.

13. Metafora.

Metafora je převod vlastností jednoho objektu (jevu) na jiný na základě znaku společného pro oba objekty. Například, "mluvení o vlnách," "chladný pohled." Zde je výňatek z několika metafor:

Na niti legrace legrace
Nizal on chytrá ruka
Jasný lichotivý náhrdelník
A růženec moudrosti je zlatý.
A. Puškin

Pojmenujte metafory a požádejte děti, aby vysvětlily, které vlastnosti a komu byly předány.
Měkký charakter. Líce hoří. Utopil se ve dvojicích. Udržujte pevně uchopení. Zeleně se zlobil. Ocelové svaly. Železný charakter. Bronzové tělo.

14. Do obrázku zadejte nový název.

Dítěti je ukázáno mnoho spiknutí obrázků, pohlednic nebo reprodukce slavných umělců a je požádán, aby jim dal nová jména. Porovnejte, kdo zavolal lépe: dítě nebo umělce. Základem názvu může být děj, nálada, hluboký význam atd.

Dejte 10 nových jmen starých slavných obrazů.

15. Fantastické sjednocení.

Fantastický, to znamená, že neuvěřitelný nápad lze získat kombinací vlastností nebo částí dvou, tří objektů. Například ryba + muž = mořská panna, kůň + muž = kentaur. Kdo jsou sirény? Stejný pár objektů může dávat různé nápady v závislosti na kombinovaných vlastnostech.

Nabídněte 10 příkladů kombinace nečekaných kvalit různých skutečných tvorů.

16. Fantastické drcení.

Vzpomeňte si na parádu nádherného románu „Dvanáct židlí“ nebo na spiknutí Světlovovy pohádky o muži jménem Rubl, který spadl z patnáctého patra a narazil do deseti hřivny. Každý desetník má svůj vlastní osud. Jeden desetník se vyměnil za penny, druhý se stal velkým šéfem a vypadal důležitější než rubl, třetí se začal množit.

Pojďte nahoru a na podobném pozemku máte pohádku. Například, pomeranč se rozbil na plátky, granátové jablko se rozpadlo na 365 pips (přesně 365 pips v každém granátovém jablku, kontrola), osud hrachových sester z jednoho pod.

17. "Jak jsem šťastný."

Jak jsem šťastný, říká slunečnice, vypadám jako slunce.
Jak mám štěstí, říká brambor, krmím lidi.
Jak jsem šťastný, říká bříza, „ze mě dělají voňavé košťata.

Přemýšlejte o 10 možnostech této hry.

18. Zrychlení příjmu - zpomalení.

Můžete urychlit nebo zpomalit tok jakéhokoli procesu. Chcete-li v tomto směru nasměrovat představivost, zeptejte se: "Co se stane, když", "Co se stane, když?"

- Co se stane, když se Země otočí 24krát rychleji? Den bude trvat 1 hodinu. Po dobu 1 hodiny musíte mít čas na spánek, snídat, chodit do školy (15 minut), oběd, dělat domácí úkoly (3-4 minuty), chodit, mít večeři.

- Co se stane, když roční období trvá 100 let? (Pak se lidé narození na začátku zimy nikdy neuvidí na zelené trávě, květinách, povodních) Úkol. Nabídněte tři nebo čtyři pozemky spojené se zadanou technikou.

19. Zrychlení a dilatace času.

Témata fantastických příběhů.

C a t a c i i 1. Vynalezli jste chronodin - zařízení, pomocí kterého můžete měnit rychlost toku času a rychlost toku procesů v čase, pokud si budete přát. Můžete urychlit všechny procesy nebo je zpomalit.

C a t a c i. 2. Vy jste to vy, kdo vynalezl chronodin, ale někdo jiný, a to další, nečekaně pro vás, podle libosti, změní rychlost procesů, ve kterých se účastníte.

Hodina trvá 40 minut, pak 4 minuty, pak 4 hodiny, a to vše je nepředvídatelné pro učitele a studenty. Začal jíst dort, a čas se zrychlil 1000 krát! Je to škoda! Jak žít v takovém světě?

C tatas I 3. Vynalezli jste chronotur (prohlídka je pohyb v kruhu) - zařízení, s nímž můžete několikrát opakovat události, omladit a věk lidí, zvířat, objektů, automobilů.

- Kdo bys omladil a na kolik let?
- Jaké období života byste chtěli žít znovu?

Úkol Navrhněte několik grafů s použitím výše uvedených technik.

20. Stroj času.

Máte stroj času! Sedíte v něm a můžete cestovat do blízké a vzdálené minulosti jakékoli země, do blízké i vzdálené budoucnosti jakékoli země a být tam kdykoliv. Ale nic se nezmění, můžete se jen dívat. Pokud jste v minulosti nebo v budoucnosti, život na Zemi probíhá podle svých obvyklých zákonů.

„Domácí verze“: sedíte-li doma, díváte se na „Zrcadlo času“ nebo mentálně fotografujete s „Časovou kamerou“ nebo „Časovou kamerou“ nebo „Kouzelným okem“. Zavolej místo a čas a, prosím, obrázek je připraven.

- Co byste chtěli vidět v minulosti?
- Jaká byla vaše matka a babička, když byli tak staří jako teď?
- Jak žili dinosauři?
- Chtěl bych se s Pushkinem setkat a mluvit s Napoleonem, s Socratesem, s Magellanem.
- Co byste chtěli vidět v budoucnu?
- Co budu? Kolik dětí budu mít?
- Promluvte si se svým budoucím synem.

Tady je neuvěřitelná situace. Ze Země poslal vzkaz vzdálené hvězdě. Na této hvězdě žijí racionální bytosti, mají stroj času. Odpověděli, ale oni se mýlili a odpověď přišla na Zemi, než byla zpráva odeslána.

Úkol Nabídka 10 scén souvisejících s efektem strojového času.

21. Chronoclasma.

To je paradox způsobený zásahem do předchozího života. Někdo se přesunul do minulosti a něco tam změnil a pak se vrátil a všechno na Zemi je jiné. Chcete-li povzbudit lidi, aby v tomto směru snili, otázky jako:

- Co by se stalo, kdyby se něco stalo v minulosti jinak, nebo by se něco nestalo vůbec?
- Co se mělo v minulosti změnit, aby se zabránilo tomu, co se stalo?

- Ztratil jsem klíče. Nebojte se, vraťte se do minulosti a neberte si klíče s sebou.
- Co by se stalo, kdyby v roce 1917 nedošlo k převratu?

- Co lze v minulosti změnit? Vše může být změněno v minulosti! Akce lidí, jevy živé a neživé přírody, sousedství.

Chronoclasm, stroj času, chronotur, chronodin - to jsou úžasné fantasy techniky, které poskytují nevyčerpatelný počet grafů.

Úkol Nabídka některých bláznivých pozemků na určených recepcích.
(Šel jsem hledat nevěstu v minulosti. Zjistil jsem, proč vymřeli brontosaury.)

Metoda L. N. Tolstoy.

Píšou, že L. N. Tolstoy pravidelně používá každé ráno jako ranní gymnastiku mysli následující metodou.

Vezměte nejběžnější objekt: židle, stůl, polštář, kniha. Popište tento objekt slovy člověka, který ho nikdy předtím neviděl a neví, co to je a proč.

Co by například říkal australský domorodec o hodinkách?

Úkol Udělejte několik popisů položek pro domorodce.

23. Volná fantazie.

Děti jsou nabídnuty, aby nekontrolovatelně fantazírovaly na dané téma, za použití jakýchkoli triků fantazie a jejich kombinací. Na rozdíl od řešení vážného problému můžete nabídnout jakékoli nápady, a to i ty nejklamnější.

Pojďte s fantastickým závodem.

- Na jedné rostlině rostou všechny známé plody současně: jablka, hrušky, pomeranče, avokádo, ananasy, manga, kokosy.

- Na jednu rostlinu pěstovat všechna známá ovoce a zeleninu (rajčata a brambory, můžete si vyrobit tabák z listů, získat lék proti bolesti a „kosmetický produkt“. V zásadě je to možné, protože rajčata, brambory, tabák, belladonna (v italštině - "Krásná dáma" patří do stejné rodiny - noční košili.

- Na jednom závodě pěstovat známé a neznámé ovoce, zeleninu a ořechy.

- Úžasný meloun: uvnitř marmelády a místo semen - cukroví. To je také možné, pouze by mělo být napojeno sladkou vodou a medem.

- Na jednom stromě rostou objekty živé a neživé přírody.

- Květina je vyrobena z čokolády a nikdy nezmizí, bez ohledu na to, kolik jí budete jíst.

24. Pojďte s fantastickou strukturou.

Budování budoucnosti: vše je viditelné zevnitř, ale nic není zvenčí viditelné. Do budovy nemůže vstoupit zvíře (muž, pes..) se záměry škodlivými pro majitele domu.

Jaké vlastnosti by měl mít dům, pokud se váha a velikost majitele mění desetkrát za hodinu?

25. Vymyslet nový druh dopravy.

- Posílají meson-gravitační-elektromagnetický paprsek člověku, který rozděluje člověka na atomy, zapamatuje si jejich vzájemnou polohu, předává atom na správné místo a shromažďuje ho tam ve stejném pořadí. (Pochopte situaci: program budování osob byl špatný, ale nevšimli si ho!

- Syntetický transport, kombinující výhody všech známých druhů dopravy: raketová rychlost, luxusní kabiny nejvyšší třídy zaoceánského parníku, letadlo pro všechny počasí pro průzkum blesku, zbytečnost přistávacích a vzletových ploch vrtulníků, léčivá síla jezdecké dopravy.

- Silniční kryt je vlnitý nebo trojúhelníkový. Přemýšlejte o kole, abyste se na takové cestě nepošlapali. To bude také vynález!

26. Přijďte s novou dovolenou nebo soutěží.

- Dovolená květin. Všechny mají na tvářích malované květy. V tento den můžete mluvit pouze čínskými květy.

- Dovolená se usmívá. Stejně jako 1. dubna, ale mnohem zábavnější a zákeřnější. Podvádět, být legrace a vtip.

- Dovolená příjezdu vlaštovky.

- Oslava prvního komára.

Soutěž snů. Zapojeny jsou dva týmy. Každý tým nabízí jinému týmu různé úkoly: a) téma pro vtipný příběh 5 frází; b) objekt pro vytvoření hádanky (stůl, vidlice, televize); c) začátek příběhu. Například. „Můj přítel Keith mě pozval na světové turné“; d) je nabízena nějaká technika fantazie. Je nutné, pomocí této techniky, vymyslet neuvěřitelný příběh.

27. Pojďme s dramatickým spiknutím.

- Máma se nadměrně oddala své dceři. Co se stalo s mámou a dcerou?

- Muž se ztratil, náhodně našel opuštěný dům u lovců a žil tam 7 let. Jak tam žil? Co jedli, co nosit. (O pět let později zapomněl mluvit, atd.)

28. Pojďte s novou fantastickou hrou.

Chcete-li přijít s novou bezprecedentní hru, musíte přijít s neuvěřitelnými podmínkami a pravidly pro tuto hru.

- Šachové figurky z čokolády; vyhrál soupeřovu postavu a můžeš jí jíst přímo tam.

- Hra "Jedlá dáma". Opravdu se stávají jedlými, ale až poté, co jsou upřímně vyhráni. Přemýšlejte o tom, jaké zvláštní vlastnosti bude mít dáma a uzamknutá dáma?

- Válcové dámy a šachy. Deska je složena do válce tak, že pole a1, a2, a3, atd., Sousedí s poli h1, h2, h3. Tvarovací válec se stává vertikálním.

- Dáma Lobachevsky. Deska se mentálně zhroutí do fantastické postavy - zároveň jsou obě strany a strany, které stojí před hráči, uzavřeny. Generátory jsou současně vertikální a horizontální.

- Super šachy. Místo šachových figurek - kostek. Na tvářích každé krychle jsou obrazy šesti postav, kromě krále. Jednou za hru můžete změnit stav figurky (otočit kostku), neočekávaně pro soupeře.

29. Magické naplnění vlastních tužeb a materializace myšlenek.

Stali jste se mocným průvodcem. Stačí si myslet - a všechny, ale jen dobré, vaše přání je naplněno. Například můžete udělat někoho šťastným. Ale pokud si představíte něco špatného pro druhého, pak se vám to stane.

Tady je test na testování dobré vůle.

Řekněte dětem, že za hodinu mohou s lidmi dělat cokoliv, a to jak dobré, tak špatné. Zkontrolujte, co děti chtějí dělat? Dobré nebo zlé?

Lupiči chytili slušného muže a chtěli ho zabít. Nabídněte alespoň 10 způsobů, jak ho zachránit (učinit ho neviditelným, zmrazit lupiče).

30. Začali jste mít dar telepatie.

Telepatie je přenos myšlenek a pocitů na dálku bez zprostředkování smyslů. Můžete dokonce nejen číst myšlenky jiných lidí, ale také mentálně nutit lidi, aby dělali to, co chcete. Jak tento dar používáte?

31. Metoda Nadya Rusheva.

Dáváme další skvělý způsob, jak rozvíjet představivost a schopnost kreslit. Jedná se o známý univerzální způsob, který vlastnila skvělá dívka Nadya Rusheva.

Ve věku 16 let četla knihy s více než padesáti spisovateli, od starověkých až po moderní: Homera, Shakespeara, Puškina, Lermontova, Tolstého, Turgeneva, Exuperyho, Bulgakova a pera nebo pera v ruce. Četl jsem, fantazíroval a maloval. To jí pomohlo dosáhnout lehkosti, sofistikovanosti a „vznášejících se“ čar ve svých kresbách. Za sedmnáct let života vytvořila deset tisíc nádherných kreseb! Chytila ​​se v baletu v dětství a věděla, jak je to s tímto „snadným stoupáním“ obtížné. Tento nádherný, ale ne populární způsob se nazývá: tvrdá práce a vytrvalost!

32. Metoda "RVS".

PBC je zkratka tří slov: velikost, hmotnost, cena.

Je třeba poznamenat, že metoda „RVS“ je zvláštním případem obecnější metody „redukce-zvětšení“, kdy se můžete změnit z nuly na nekonečno jakékoli charakteristiky systému, a nikoli pouze rozměry, hmotnost nebo náklady. Například rychlost, množství, kvalita, tření, síla myšlení, výkon paměti, pevný zisk, číslo, plat. Takové mentální experimenty „erodují“ obvyklou představu o zdokonaleném systému, činí ho „měkkým“, proměnlivým, poskytují příležitost podívat se na problém z neobvyklého hlediska.

Metoda RVS je založena na dialektickém principu přechodu kvantitativních změn na kvalitativní. Tato metoda se také nazývá „metoda zkoušení monster“ nebo „metoda mezního přechodu“ nebo „metoda vylepšení protikladu“.

Metoda PBC velmi dobře rozvíjí představivost a představivost a také vám umožňuje překonat duševní setrvačnost myšlení. Musíme mít na paměti, že provádíme mentální experiment, kde je vše možné a ne praktické, když fungují neúprosné zákony přírody.

Existuje také metoda „super-RVS“, kdy jsou současně sledovány omezené přechody několika charakteristik. Takové "rány do mozkové kůry" mohou vyřezat něco nestandardního. Například, co se stane se systémem, pokud má systém minimální náklady, ale maximální velikost a hmotnost atd. Samozřejmě je třeba se naučit použití metody PBC.

33. Metoda přenosových vlastností.

Uvažujme o velmi vtipné, zlobivé a velmi jednoduché (pro ty, kteří mohou fantazírovat) metodu obdarovávání obyčejných předmětů s naprosto neobvyklými vlastnostmi, které jsou však vzaty z obyčejných předmětů. Ve vědě, tato metoda je volána metoda ohniska objektů.

Algoritmus je velmi jednoduchý.

Prvním krokem: vyberte položku, kterou chcete zlepšit, nebo jí dejte zcela neobvyklé vlastnosti. Pro děti to může být hračka, panenka, ples, zápisník, učebnice, chladný deník, zvíře, rostlina nebo osoba. To bude tzv. Ohniskový objekt. Jako kontaktní objekt si například vyberte panenku Barbie. Zdá se, že už je - hranicí beletrie ve třídě panenek. Uvidíme, co se stane.

Druhý krok: vyberte několik náhodných objektů. Například: žárovka, balón, televize.

Třetí krok: pro tyto náhodné objekty je sestaven seznam jejich charakteristických vlastností, funkcí a atributů.

Žárovka svítí, je teplá, průhledná, vyhoří, je součástí elektrické sítě.
Balón - mouchy, nafoukne, nepadá, doskoky.
TV - show, mluví, zpívá, má ovládací knoflíky.

Čtvrtý krok: formulované vlastnosti jsou přeneseny do ohniskového objektu.
Co se stane? Pojďme fantazírovat a ne zvlášť se starat o skutečnou možnost uvědomit si, co bylo vynalezeno. Pojďme:

Panenka svítí zevnitř s matně růžovým mléčným světlem. Pokoj je tmavý a svítí. To je dobré: neztratíte a můžete dokonce číst!

Panenka je vždy příjemně teplá, jako by byla naživu. Můžete si ji vzít ven a zahřát si ruce. Můžete si dát ptačí vejce vedle teplé panenky a kuřat nebo kuřat se z nich vylíhnou. Můžete se opřít o akvárium - a panenka zahřeje vodu pro ryby.

Je to transparentní. Je vidět, jak její srdce bije, krev protéká cévami, můžete studovat anatomii.

Vypálí se. Je zřejmé, že je nutné, aby měla náhradní díly: sadu zbraní, nohou, hlav, šatů. Návrhář panenek.

Nyní se podívejme, jaké nápady nám dají balón.

Létající panenka Andělská panenka s křídly. Labutí panenka, vážka, parašutista, létající veverka nebo netopýr, má krásné průhledné membrány od špiček prstů až po špičku prstů na nohou.

Nafukovací panenka Můžete si udělat tenký nebo tlustý Barbie, můžete si to byt pro přenášení. Při samostatném nafukování hlavy se výraz mění. S nahuštěnou panenkou si můžete hrát ve vaně, naučit se plavat.

Co dělá srovnání s televizorem.

Nechte panenku každé ráno ukázat ranní cvičení, aerobik, jógu ásany.
Nechte rozhořčeně křičet, když se začne zlomit nebo když se hádá.

Můžete použít kombinaci vlastností. Zpravidla se mezi nesmysly setkávají originální nápady, které nejsou prezentovány pokusem a omylem.

Metoda ohniskových objektů je vynikající metodou pro rozvoj představivosti, asociativního myšlení a vážného vynálezu.

Návrhy vyvíjející metodu.

Děti se jim líbí, když je dají do ohniska. Zlepšení oblečení, jako jsou punčochy, punčocháče a boty, je velmi zábavné.
Ve druhém kroku můžete předdefinovat třídu prvků.
Metoda může být použita k vytvoření designu obchodů, výstav, dárků.

Před začátkem zasedání generování nápadů si můžete myslet s dětmi, že vybraný ohniskový objekt je dobrý a špatný, kdo je dobrý a kdo je špatný, proč je dobrý, a proč je špatný, atd. A pak začnete fantazírovat.

To nejlepší musí být chváleno.

34. Kombinace technik.

"Akrobacie" fantazie je použití mnoha technik současně nebo postupně. Použil jsem jeden trik a co se stalo, přidejte nový trik. To vede velmi daleko od počátečního objektu a tam, kde bude vést, je zcela neznámé. Velmi zajímavá aktivita, zkuste to. Ale je to jen statečně myslící člověk.

Úkol Vezměte si nějaký báječný objekt (Pinocchio, Kolobok) a aplikujte na něj konzistentně 5-10 technik fantazie. Co se stane?

35. Krásné starobylé fantazie s proměnami.

Připomeňme si jako příklady velké fantazie mýty starých Řeků a Římanů, ve kterých se lidé mění v rostliny.

Krásný mladý muž Cypress nechtěně zabil svého domácího jelena. Prosil stříbrného Apolla, aby mu umožnil být smutný navždy, a Apollo ho změnil v štíhlý cypřiš. Od té doby je cypřiš považován za smutný hrob.

Jiný krásný mladý muž Narcissus měl jiný osud. Podle jedné verze viděl Narcissus svůj odraz v řece, zamiloval se do něj a zemřel na sebe-lásku. Bohové z něj udělali voňavou květinu. Podle jiné verze se Narcissus neodvážil reagovat na lásku ženy a na žádost jiných žen, které odmítly ženy, se změnil v květinu. Podle další verze tohoto mýtu měla Narcissa milovanou dvojici, kterou miloval. Sestra náhle zemřela. Toužící Narcissus viděl jeho odraz v potoce, pomyslel si, že je to jeho sestra, dlouho se díval na svůj odraz a zemřel zármutkem. Podle čtvrté verze, když viděl svůj odraz v řece a zamiloval se do ní, si Narcissus uvědomil beznaděj této lásky a bodl ho. Z kapek krve Narcissus rostly květiny, pojmenované po něm.

Skvělé příklady fantazie. Jedna verze je krásnější než druhá. Vyzkoušejte to a nabídnete svou stejně dramatickou nebo dojemnou verzi Narcisu.

Legenda o Daphne. Mladá nymfa Daphne, kterou Apollo zamiloval do ní, se modlila za pomoc bohům a změnila se na vavřín, který se stal posvátným stromem Apolla. Od té doby získali vítězi soutěže Apollo Musical (Musical) vavřínový věnec. Ve starověkém umění, Daphne (Daphnia) byl líčen v okamžiku když, předjet Apollo, ona se otočí (roste) do vavřínu.

Zoufalý mladý muž Phaeton se nedokázal vyrovnat s koňmi solárního týmu svého otce, boha Slunce Helios, za který ho zasáhl blesk ze Zenu. Heliadové, sestry Phaethon, truchlili nad smrtí svého bratra tak hořce, že je bohové proměnili na topoly, jejichž listy jsou vždy smutné. Slzy Heliadů se staly jantarovými.